貴州007所明白的軟技能和硬技能

今天看了兩篇文章，得到一個(gè)結(jié)論：能力分為軟技能和硬技能。

其中兩種技能分別可以列出詳細(xì)內(nèi)容，如下：

一大類是軟技能，有這些內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)能力、健康管理、自我激勵(lì)、自我反省、自我認(rèn)知、形象管理、時(shí)間管理、情緒管理、壓力管理等等；

另一大類是硬技能，有這些內(nèi)容，包括人際溝通、快速適應(yīng)、英語(yǔ)、文案寫作、談判協(xié)商、演講、表演、培訓(xùn)、客戶服務(wù)、創(chuàng)意策劃、數(shù)據(jù)分析、咨詢、歸納總結(jié)、審美、分析、計(jì)劃、組織等等。

硬技能和軟技能的大致區(qū)別：

硬技能：30歲之前；決定下限；偏知識(shí)，可量化，可記憶，不可訓(xùn)練；

軟技能：30歲之后；決定上限；偏能力，不可量化，不可記憶，可訓(xùn)練的。

莫言說(shuō)：“當(dāng)你壓力達(dá)到快要崩潰的時(shí)候，不要跟別人講，也不要覺(jué)得自己委屈，沒(méi)有人會(huì)心疼你，真正的強(qiáng)者，是在夜深人靜的時(shí)候，把心掏出來(lái)自己縫縫補(bǔ)補(bǔ)，然后睡一覺(jué)起來(lái)，又是信心百倍。無(wú)人問(wèn)津也好，技不如人也罷，你都要試著安靜下來(lái)，去做自己該做的事情，而不是讓煩躁和焦慮毀掉你本就不多的熱情和定力。”

我就是要把英語(yǔ)撿起來(lái)（選擇從初中英語(yǔ)單詞和高中英語(yǔ)單詞來(lái)作為第一階段的基礎(chǔ)要求，明白并實(shí)踐記憶詞匯是整個(gè)英語(yǔ)大廈的基石。），讓醬酒行業(yè)和英語(yǔ)有效連接。以連接主義而不是邏輯主義來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，先有一個(gè)環(huán)境來(lái)講英語(yǔ)，再去研究語(yǔ)法規(guī)則等。

認(rèn)知重塑，就是改變我們對(duì)工作的看法，為自己的工作賦予一個(gè)你追求且認(rèn)可的意義。工作的意義，不僅僅是賺錢，更是使命，召喚。事情事物不能停留在表面，思考要有深度，采用深度思維，擺脫平庸。

我們終其一生都在成長(zhǎng)，愿都能眼里有光，活成自己喜歡的模樣。

所謂人的成長(zhǎng)，其實(shí)是，“不斷發(fā)現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的經(jīng)歷，原來(lái)都只是人類普遍經(jīng)驗(yàn)的一部分”的過(guò)程。

人生的旅程就是這樣，用大把的時(shí)間迷茫，在幾個(gè)瞬間成長(zhǎng)。