0054《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)：全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型公司》拉姆·查蘭著

企業(yè)要想獲得成功，就必須在各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)擁有出色的領(lǐng)導(dǎo)者。然而，企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才的傳統(tǒng)模式，常常缺乏系統(tǒng)性和完整性。本書(shū)有效地解決了上述問(wèn)題，指導(dǎo)企業(yè)成功應(yīng)對(duì)今天的商業(yè)環(huán)境帶來(lái)的挑戰(zhàn)。“領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型”源自通用電氣等世界卓越企業(yè)的實(shí)踐，對(duì)于企業(yè)制定領(lǐng)導(dǎo)人才繼任計(jì)劃和培養(yǎng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人才具有重要的指導(dǎo)作用。

本書(shū)的鮮明特點(diǎn)是：

領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)模式

績(jī)效提升的行動(dòng)指南

繼任計(jì)劃的全新方法

教練輔導(dǎo)的強(qiáng)大支持

職業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)寶典

領(lǐng)導(dǎo)者的每一次晉升，都需要在以下三方面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型：領(lǐng)導(dǎo)技能——培養(yǎng)勝任新職務(wù)所需要的新能力，提升領(lǐng)導(dǎo)力；時(shí)間管理——重新配置時(shí)間精力資源，決定如何高效工作；工作理念——更新工作理念和價(jià)值觀，讓工作聚焦重點(diǎn)。

《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)：全面打造領(lǐng)導(dǎo)力驅(qū)動(dòng)型公司》介紹

【作者信息】

本書(shū)由拉姆·查蘭（RamCharan）、斯蒂芬·德羅特（StephenDrotter）、詹姆斯·諾埃爾（JamesNoel）三人共同編寫(xiě)。

拉姆·查蘭出生于1939年，是美國(guó)人，畢業(yè)于哈佛商學(xué)院，全球著名的管理咨詢(xún)大師、暢銷(xiāo)書(shū)作家。他為全球頂級(jí)企業(yè)及其領(lǐng)導(dǎo)人提供常年的管理咨詢(xún)服務(wù)，其中包括通用電氣、杜邦、福特汽車(chē)、美洲銀行等數(shù)十家世界500強(qiáng)企業(yè)。他著述了20部管理著作，并在《哈佛商業(yè)評(píng)論》發(fā)表多篇文章，其代表作品包括《執(zhí)行》《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》《成功領(lǐng)導(dǎo)者的八項(xiàng)核心能力》等。

【核心內(nèi)容】

領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型：該書(shū)將一個(gè)人從員工成長(zhǎng)為CEO的管理歷程劃分為六個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段。

第一階段：從管理自我到管理他人：這是從個(gè)人貢獻(xiàn)者向一線經(jīng)理的轉(zhuǎn)變。最大的挑戰(zhàn)來(lái)自于自我認(rèn)知和角色轉(zhuǎn)變，必須實(shí)現(xiàn)從自己做事到帶著團(tuán)隊(duì)做事的理念轉(zhuǎn)變。這個(gè)階段的領(lǐng)導(dǎo)者需要學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)、分配任務(wù)、激勵(lì)下屬等基本的管理技能。

第二階段：從管理他人到管理經(jīng)理人員：即從一線經(jīng)理晉升為部門(mén)經(jīng)理。此時(shí)需要掌握的關(guān)鍵技能包括選拔人才、分配管理工作、評(píng)估輔導(dǎo)下屬等，要學(xué)會(huì)管理和領(lǐng)導(dǎo)多個(gè)一線經(jīng)理團(tuán)隊(duì)。

第三階段：從管理經(jīng)理人員到管理職能部門(mén)：成為職能部門(mén)的負(fù)責(zé)人。需要培養(yǎng)新的溝通技巧用以跨越兩個(gè)層次與員工進(jìn)行溝通，并且要懂得專(zhuān)業(yè)以外的工作并評(píng)估它的價(jià)值，以便更好地協(xié)調(diào)和整合不同部門(mén)的資源。

第四階段：從管理職能部門(mén)到事業(yè)部總經(jīng)理：這個(gè)階段需要改變先前的思考方式，從盈利和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度進(jìn)行評(píng)估，具備制定業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、管理多個(gè)職能部門(mén)以及對(duì)市場(chǎng)變化做出快速反應(yīng)的能力。

第五階段：從事業(yè)部總經(jīng)理到集團(tuán)高管：此階段要擅長(zhǎng)評(píng)估資金調(diào)撥和人員配置的戰(zhàn)略規(guī)劃、培養(yǎng)事業(yè)部總經(jīng)理、評(píng)估業(yè)務(wù)的投資組合策略、精于評(píng)估自我的核心能力，能夠從集團(tuán)層面進(jìn)行戰(zhàn)略思考和資源分配。

第六階段：從集團(tuán)高管到首席執(zhí)行官：這是最高領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)，需要確認(rèn)自己的角色和職責(zé)，具備重視外部關(guān)系的視角，站在集團(tuán)的高度，制定集團(tuán)發(fā)展的戰(zhàn)略總規(guī)劃。

領(lǐng)導(dǎo)能力轉(zhuǎn)型要點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)者在每個(gè)階段的晉升都需要在領(lǐng)導(dǎo)技能、時(shí)間管理和工作理念這三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。例如，隨著領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)的提升，時(shí)間分配的重點(diǎn)會(huì)從具體事務(wù)執(zhí)行逐漸轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略規(guī)劃和人員管理；工作理念也會(huì)從關(guān)注個(gè)人績(jī)效轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注團(tuán)隊(duì)和組織的績(jī)效等。

解決領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)問(wèn)題：書(shū)中分析了企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)中常見(jiàn)的問(wèn)題，如臨時(shí)抱佛腳、無(wú)從下手、拔苗助長(zhǎng)、重事輕人等，并提供了相應(yīng)的解決方法和工具。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了企業(yè)要建立系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)體系，以確保領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

【優(yōu)秀讀后感示例】

對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示：這本書(shū)讓讀者深刻認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展是一個(gè)逐步演進(jìn)的過(guò)程，每個(gè)階段都有其獨(dú)特的挑戰(zhàn)和要求。對(duì)于個(gè)人而言，它提供了清晰的職業(yè)發(fā)展路徑和能力提升方向。比如，一位處于基層管理崗位的讀者可能會(huì)意識(shí)到，自己不僅要關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的工作完成情況，還要注重培養(yǎng)他們的能力，為晉升到更高的管理崗位做好準(zhǔn)備。通過(guò)了解不同階段的領(lǐng)導(dǎo)技能和工作理念，個(gè)人可以有針對(duì)性地進(jìn)行自我提升，更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。

對(duì)企業(yè)管理的價(jià)值：從企業(yè)的角度來(lái)看，這本書(shū)強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)對(duì)于企業(yè)的重要性。企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，必須擁有一支強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)構(gòu)建科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型，企業(yè)可以更好地識(shí)別和培養(yǎng)潛在的領(lǐng)導(dǎo)人才，確保leadershippipeline的順暢。一家中型企業(yè)的管理者在閱讀后，可能會(huì)反思企業(yè)內(nèi)部的人才培養(yǎng)機(jī)制是否完善，是否為不同層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者提供了足夠的發(fā)展機(jī)會(huì)和培訓(xùn)支持。并根據(jù)書(shū)中的建議，制定更加系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)計(jì)劃，為企業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備力量。

對(duì)組織文化的影響：良好的領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)有助于塑造積極的組織文化。書(shū)中提到的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的行為和理念會(huì)對(duì)組織成員產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)企業(yè)擁有一支優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)時(shí)，他們的價(jià)值觀和工作方式會(huì)傳遞給下屬，形成一種良好的示范效應(yīng)，促進(jìn)整個(gè)組織的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，一家創(chuàng)業(yè)公司在發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)》的理念，注重培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的溝通和團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力，使得公司內(nèi)部形成了開(kāi)放、合作的文化氛圍，提高了員工的凝聚力和工作效率。